培養生物醫藥合格的高技能人才，僅靠學校一方是遠遠不夠的，需要充分調動企業的技術力量和資源，同時聯合政府、園區、行業、高校和科研機構等社會各方力量，實現各方融合協同育人。

   學校的短板：

1. 設施和設備不完善，現代生物醫藥技能教育/人才培養離不開設施設備和具體的生產崗位。

2. 設施設備的運轉需要配套的試劑和耗材，特別是大型設備需要運營和維護的經驗和機制。

3. 學校缺乏貼近崗位的實戰化的技術培育課程體系。

4. 學校缺乏校企溝通的有效路徑和常態化的運轉機制。

  這些問題僅靠學校自身是很難解決的，需要借助企業和社會各方力量來一起解決。我們在產業集中的生物醫藥園區，建立了集約化的實訓基地，統一配備實驗設施和設備，結合我們成熟的技術服務培訓體系，作為上游高校聯合的實訓基地，承接學校的技能課程、實習實訓等教學任務，輔助學生廣泛優質就業?；剡€定期舉辦圍繞產業技術的學習交流和研討，為高校培養雙師型人才。同時實訓基地也可以作為廣大下游企業的集約化的培訓中心，分擔企業人事和培訓部的職能，為企業招募和培養合格的崗位技能人才。

    基地和跨企業培訓中心作為鏈接學校和企業的樞紐，動員和組織下游企業以及高校的技術力量和各種資源，起到優化配置和整合分配的作用，這種三站協同的教育模式，可以根據各站的資源優勢合理分配教學任務實現校企深度融合協同育人。